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邀请别人高考补习

2022-07-29 07:41:14 浏览: 作者:高考培训网
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高一英语不好补课有效果吗

高一英语不好补课有效果,只要你能找到一个经验更好的老师,请老师来弥补你自己的英语,这当然是有用的,许多英语老师会经营自己的英语教育机构,还会邀请外教来教,所以他们有很大的权力。

作为新高一的学生,要积极主动地学会学习,在高一时打好基础,这是高中二年级最好的准备,高一补习英语还是有用的。

高考300分有必要复读吗

邀请别人高考补习

说一下我的经历吧,我是大二学生,复读一年,第一年高考312分,理科二本线440分,家人很多都认为我没有补习的必要,不过在母亲的坚持下,花了很多钱,去了一个全封闭的高中补习班。

全班最低的补习分数都是370,比我高50多分,很紧张的,每天早上5点25起床,5点半进教室背书,我在洗手间待的时间不超过两分钟,不管是什么情况,每次吃饭,我的室友刚到食堂,我就吃完准备回教室学习了。

我只想说,如果没有做好准备,不能够坚持下去,没有付出一切的决心,那就不要选择辅导。

如果能坚持下去,不要管别人说什么,一定要去补习,生活是你自己的,不是别人的,只能自己走。

有没有必要复读,那要看你自己的决心了,包括我,没有人能给你你能做的答案,真正能做决定的。

一、高考300分有必要复读吗

告诉我我的经历,我是大二学生,答案读一年,第一年高考312分,理科二本线440分,家人很多都认为我没有补习的必要,但在我母亲的坚持下,花了很多钱,去了一个关闭的高中补习班。

全班最低的补习分数都是370,领先我50多分,压力相当大,每天早上5点25起床,5点半进教室背书,上厕所的时间没有超过2分钟,不管是什么,每次吃饭,我的室友刚到食堂,我就吃完准备回教室学习了。

我只想说,如果没有做好准备,不能够坚持下去,没有拼尽一切的决心,那么不要选择补习。

如果能坚持下去,不要管别人说什么,一定要去补习,生活是你自己的,没有人的,我得自己走了。。

有必要再读一遍吗,那要看你自己的决心了,包括我,没有人能够给你一个你可以照办的答案,真正能做决定的。

高考350分理科适宜复读吗

告诉我我的经历,我是大二学生,答案读一年,第一年高考312分,科学第二行440分,家人很多都认为我没有补习的必要,但在我母亲的坚持下,花了很多的钱,去了一个关闭的高中补习班。

全班最低的补习分数都是370,比我高50多分,很紧张的,每天早上5:25起床,5点半进教室背书,我在洗手间待的时间不超过两分钟,不管是什么,每次吃饭,我舍友刚到食堂,我就吃完准备回教室学习了。

我只想说,如果没有做好准备,不能坚持,没有拼尽一切的决心,那就不要选择辅导。

如果能坚持下去,不要管别人说什么,一定要去补习,人生是你自己的,没有人的,我得自己走了。。

有没有必要复读,那要看你自己的决心,包括我,没有人能给你你能做的答案,真正能做决定的, 。

一般200+

最佳案。

感谢邀请,很多人高三的时候都觉得自己是。

否则他们的其他科目就会下降,任务很重,所以在这个时候,我们的一些学生就想要做一些努力来继续他们的辅导。

最佳案。

问题说明:

想要找。

上海高考。

上海高考。

给女儿补习,现在女儿长高了。

哥哥一直被认为是一个勤劳的人,可是进修体例不合错误,成就不是。

初三语文需要补习吗?

语文重要,这是客观事实,要不要给孩子补习语文,则取决于孩子的语文现状,这孩子语文很好,就不用补;不好,就有需要补。

语文是一门综合性极强的学科,它不光是靠课内的学习,更多依靠课外学习,它不只是要求学生阅读好,读一本好书更不用言语!读过这本书,行万里路!只读书,会成为书呆子;只行路,很容易变得肤浅,只有读书和散步相结合,将有字书和无字书结合起来,人才的优势。

在补习语文这事上,学生和家长普遍存在“不撞南墙不回头”和“不见棺材不掉泪”的现象,以为语文没什么难头,如果你读书的话,你可以自学,成绩自然会好,根本用不着补习,我错过了我的第一年和第二年,在第三,猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截,干着急!高一高二就这么错过了,在这三个,猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截,干着急!只有到了临近的紧要关头,才发现,没有教育指导真的没有,这才开始了匆匆的补救工作。

按照补习目的分:

提到年级,我不需要解释。

寻求心理安慰,还有一些成绩尚可的学生去上辅导班,因为看别人补了,他害怕被落下,就是"别人有的我也得有"的想法。

被迫去,不管是好是坏,自己是不愿意去的,我只是被父母逼着去的,可怜天下父母心。

伊顿教育补习学校是秦学教育集团在西安创办的一所全封闭寄宿制学校,学校秉承勤雪教育集团的使命,让每一个孩子更多,根据中学生的特点,开创了独特的教育模式。

导师+讲师+班主任+分层次滚动式教学+全封闭准军事化管理,特别开设了补习全封闭式小班,在传统教育的基础上,采取多样化办学形式与精细化管理相促进。