达州高考新课程培训内容

“北京会以低代价方式实施课改”

王海燕,首都师范大学副教授,教育部首师大基础教育课程研究中心成员(该中心负责课改的教学、教材研究)。

课时不足不是由新课程而产生的问题,在没有新课程前,有些受试者也会感到不适,只有在实施新课程之后,问题更加明显,新课程要求教师要从整体上把握课程的实施,把握课程中最本质的部分,我认为,最根本的是，教师应该建立职业信心,创造性地实施新课程。

事实上,以往教师对于教材的培训和研究一直是教师教学研修的一个重要部分,几乎每个星期,而实施新课程后,因为新教材的使用,这种参与式教材的培训需求更加突出,我认为这也是一种正常现象,目前，新教材培训一般在教师假期的前两周进行,这样就是为了保证老师在授课之前能对教材进行了解和把握,也符合先培训后上岗的要求。

目前，义务教育综合素质评价较好,我认为高中可以进行一定借鉴,目前，主要问题是缺乏认识,简单地认为与高考没有关系就不去做,实施上,老师如果对学生认真进行综合素质评价,能反映学生3年的发展水平,这对学生的成长和发展有很大的帮助。

一些进入高中课程的省市从目前的第一轮来看,高考计划出台较晚,因为评估取决于考试的进度,教育走到哪一步,考试测试我们能走多远,北京市虽然没有出台高考改革方案,但有一件事是肯定的,那就是北京的高考一定会与课改形成有机衔接,北京会以低代价和稳妥的方式实施新课改。

师资、培训如何跟得上改革

高中课改的一个亮点就是开设选修课,但武汉一名高中老师对此表示担忧,我听说了这个变化,但训练是零星的,教师的硬件设备准备不足,而课改对教师的要求高,喜欢选修课,部分教师还不具备这个能力,这都会影响到课改的效果。

根据省教育厅的摸底,全省共有普通高中653所,15Eighty percent of schools have no full-time it music and art teachers,大多数学校没有普通的技术教师,教师的结构性缺失严重影响了普通高中开放课程的实施,开足课时。

在我省高中课程改革试点方案,高校要加强师范生课程改革教育,高等师范教育要根据新课程实施的要求,增加适合新课程的教育内容,为新课程提供服务,使师范生的教育观念、知识结构、教学技能能够满足新课程的需要。

广西壮族自治区

622日,广西壮族自治区教育厅发布“自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区普通高中新课程实施方案》的通知”,通知中强调,从2022年秋季入学的高一新生开始,实施新课程,使用新教材,新课程、新教材的理念、内容和要求将全面贯彻到普通高中教育教学的各个环节。

黑龙江省。

根据哈尔滨市第三中学校发布的《答家长关心的新高考改革六问》：2022年秋季学期黑龙江省将开始新高考的实施,我们正式进入了三个新阶段,即新课程新教材新高考。

吉林省。

7月12日,由教育部基础教育司主办，中国中西部七省(区)高中新课程,新教材,新高考”巡讲活动在长春市拉开帷幕,此次参观活动由教育部、人民教育出版社基础教育课程与教材开发中心和吉林省教育厅共同承办。

根据组织者的说法,此次巡讲邀请了11位国内新课程知名权威专家现场讲座,本文主要探讨普通高中课程计划和课程标准修订的主要变化和突破,以及学科教学实施策略、立德树人根本任务和学科核心素养如何在新教材中落实、区域和学校推进普通高中新课程新教材实施工作的思路、机制和举措、全国部分省市高考综合改革实践探索。

吉林省各级教育行政部门教研室负责同志,400多名普通高中校长参加了现场培训,各市、县有关人员及普通高中全体任课教师在线上观看直播授课。

除吉林外,巡讲活动此前已在甘肃、江西、安徽、贵州等省市举行。

２．体现新课程理念和要求

高中数学教学的一个重要职责就是为升入高等学校的学生打下良好数学基础,保障他们在未来的大学学习中实现可持续发展,数学高考命题必须以中学数学教学为现实基础,毕竟2022年高考是新课程背景下的高考,因此，这次考试也要尽可能体现新课程的理念和要求,首先，测试的范围和内容应以数学课程标准为依据,在具体试题设计上，应尽量体现新课程提出的基本思想,从内容上来讲,新添加的功能，比如算法,以及“统计”等新强化内容,一般在高考中应该有所体现吗。

在教育部新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,2022年重点工作任务主要围绕“巩固提高、深化落实、创新突破”三个方面开展,其中包括实施14县和5县普通高中发展升级行动计划(以下简称《行动计划》)。。

在实施行动计划时,吕玉刚表示,指导各省制定实施方案,实施县标准化建设项目和县托管援助项目,严格执行普通高中与普通公民同时招生的政策,切实规范普通高中招生秩序,全面实施普通高中新课程新教材,推动普通高中多元特色发展。

在去年12月发布的《行动计划》中提到,要深化教学改革,积极构建德智体美劳全面培养的教育体系,完善德育实施机制,提高县中新课程新教材实施水平,全面发展素质教育。

提高县域教师能力素质,行动计划说,以高中新课程新教材的实施、高考综合改革的重点任务、新方法新技术的应用等为重要培训内容,注重加强政策解读和案例教学,大力实施优秀教学成果推广应用计划,不断提高校长办学治校能力和教师教育教学水平,地方各级教研部门要配齐普通高中各学科专职教研员,主动深入县中学校,加强对县域教育教学工作的研究和指导,为促进县域教师专业成长和教育教学改革提供有力支持和服务。

注意到,2022年教育部发布的《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》中提到,教育部修订发布了高中课程方案和语文及其他科目课程标准(2022年版)(以下简称新课程)。,目前，我们正在组织编写和修订高中各学科教材(以下简称新教材)。。

上述指导意见提到,2022年秋季学期开始,各省(区、市)都在逐步实施新课程，使用新教材,具体来说,高考综合改革试点省份,我们将从2022年秋季学期开始实施新课程，使用新教材,2022年启动高考综合改革的省份,可以于2022年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材,2022年启动高考综合改革的省份,可以于2022年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材,2022今年开始高考综合改革的省份,新课程和新教材将从2022年或2022年一年级秋季学期开始实施。

上述指导方针是明确的,2022年秋季开学,各省(区、市)已全面启动实施新课程、新教材,相关工作的推进和保障机制进一步完善,到2025年,新课程、新教材的理念、内容和要求已全面落实到普通高中教育教学的各个方面。

四、培训内容

集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。

广西壮族自治区

622日,广西壮族自治区教育厅发布《广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区普通高中新课程实施方案》的通知,通知强调,从2022年秋季入学的高中一年级学生起,实施新课程,使用新教材,将新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。

黑龙江省。

哈尔滨三中近日发布的高考改革方案回应了家长们的担忧，新高考将于2022年秋季学期在黑龙江省实施,正式进入“三新”阶段,即新课程新教材新高考。

吉林省。

7月12日,由教育部基础教育司主办的中西部七省区普通高中“新课程,新教材,新一轮高考巡回讲座在长春拉开帷幕,此次巡讲活动由人民教育出版社、教育部基础教育课程教材发展中心和吉林省教育厅联合承办。

根据组织者的说法,此次巡讲邀请了11位国内新课程知名权威专家现场讲座,重点解读普通高中课程方案和课程标准修订的主要变化和突破,以及学科教学的实施策略，如何在新教材中落实道德修养和学科核心素养这两项基本任务，推动地区、学校普通高中实施新课程新教材的思路机制和措施。

吉林省各级教育行政部门、教研部门负责同志,及各普通高中校长共计400余人在现场参加培训,各市县相关人员和普通高中全体教师在线观看了现场讲座。

吉祥除了团圆,巡讲活动此前已在甘肃、江西、安徽、贵州等省市举行。

第四篇:高中化学新课程培训心得体会

通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识,之前的一些疑惑和困惑有一个深刻的答案,同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训,我不紧张,可是从培训的第一天起,就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪,训练真的很有压力，也很累。

在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识,让我对新课程改革后的高中化学教学有了更深入的了解,真是“听君一席话,十年比十年好。

可以说,在这些天的学习和研究,每一天对于我来说都有触动,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。

经过这一个阶段的高中化学新课程培训,使我受益匪浅,感受很多,总的来说，通过紧张认真的学习所获得的感受和经验可以概括为以下几点。

课程改革必须更新教师的观念,课程改革的最高境界是教师观念的提升,教师作为课改的执行者,这场教育革命的成败就看它了,因此广大教师参与各级培训,优化校本教研,自觉培养职业素质和教学艺术,以课程改革新理念努力规范和优化教学行为;另一方面，要科学认识和处理课程改革与实际教学之间的矛盾,处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。

随着新课程的推行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式,新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者,从“以教师为中心”到“以学生为中心”,每位老师心理都承受着巨大的心理落差,教师可以在新课程的实施中实现自身的发展,而教师的发展又将构成新课程实施的条件,我们的课改不是细枝末节的小变化,而是教育体制和教育观念的根本性变革。