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1、艺术生中央美院文化课成绩
美术史论专业、工艺美术史论专业。
全国限定在为数尚少的几所美术没计院校进行招生，方法大致相同。
以中央美术学院美术史论专业为例，该院先进行专业课考试，合格后再参加文化课统考，录取时以文化课成绩为重要依据，同时参照专业课成绩。
专业课考试科目:中外美术常识、美术作品分析、绘画基础(素描或白描)、口试。
考试偏重于知识与基础能力的考查。
2、艺术生文化课专业课考试
文化课的学习如果在专业课的学习时间内，那么切记要把两者分开对待，如果专业比较好，文化比较差，那么可以每周花点时间补课；如果专业很一般，文化也很一般，那么文化在专业考试结束之前就放一放吧，毕竟你专业都无法保证，更加不用说文化了。
3、艺术生文化课培训要专业
注意！艺术生文化培训一定要结合自己情况，切莫乱选择，勿盲目听从专业老师安排，防止上当受骗！播音主持相对的文化分要比体育和美术生要高一些，但学习方法都是一样的。
4、艺术生有没有好文化课
艺术考生有一段时间的文化荒芜期，高一没有打好基础，又将上半学期的时间投入了专业课的学习，由此就造成了文化课的“积贫积弱”现象。
5、以文化课为主艺术生大学
艺术生在教育体系中是一个特殊的存在，既不同于普通中学的以文化课教学为主，又区别于职业学校的以学生就业为教学指导思想，其教学理念为专、文并重，但在实际教学中，文化课却备受冷落。
文化底子薄、厌学情绪浓、主动意识弱、轻视文化课且性格外向等诸如此类的学习问题，如今似乎成为艺考生的共性，成为制约艺术生发展的一大因素。
6、文化课分数线低艺术生大学
c.为照顾专业特点，文化课的分数线一直确定得比较低。
小专业考试注重造型基础，学生需长时期地反复描画同一内容，占去了大量学习时间。
7、艺术生文化课成绩要求高
由于艺术生原有文化课基础差和文化课学习主动性不强，好多同学在总复习过程中显得很吃力，艺考生的自信心也会受到很大伤害。
而学校的文化课师资、管理和经验无法满足短期内大幅度提高成绩的目标要求。
有的同学会因此灰心，严重影响了高考成绩，有的同学努力追赶，结果好不容易拉近了点差距，高考到了，所有的努力无效，白白浪费了很多时间。
8、提高艺术生文化课高考分数
随著考生总体水平的提高，艺术类考试对文化课的要求也在逐年提高、并且会按专业特点对文化课作出相应的规定，例如，今年我系对电脑美术应用专业的考牛，外语分数给都作了规定。
9、文化课生能上艺术院校
D.录取时文化课线偏低。
考生较早离开学校踏人社会，走南闯北拜师学艺他们生活拮据、四处飘泊，容易养成放荡不羁与玩世不恭的生活习惯与性格。
社会上的有序(学习班)与无序结合使考生相互影响，形成不良风气。
并将之带到了美术院校，增加了管理难度。
10、艺术生文化课艺术生文化课
传统的教育对艺术生文化课学习没有引起足够的重视，对他们的文化知识要求较低，这就造成了外界环境对艺术生文化课的学习产生了一定的波动。
另外，学生自己对文化课的学习也缺乏兴趣，没有明确的目标。
学生偏科是导致文化课学习上不去的另一原因。
本文选从艺术生学习者的层而来分析其英语学习薄弱的原因，解释了在英语学习过程中所遇到的主要影响因素，同时提出了相应的解决方法。
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